Fåglarnas hemliga liv

Grupp - Näbbmusen : Edvin, Stina, Lovisa, Alva, Julia

Fåglarnas hemliga liv 

Ämne, arbetssätt, åldersgrupp och material:  

Ämnet är fåglar. 

Arbetssättet är observation av enskilda objekt och sortering. 

Åldersgruppen är  3-4 år. 

Material: toarullar som kikare, handduk, pinnar, mossa, löv, gräs.

Konkretiserade lärandeobjekt: Barnen ska få veta att.. 

• Att fåglar kan bo i fågelholk eller fågelbo

• Att fåglarnas fågelbo kan vara gjort av: kvistar, mossa, gräs, löv

• Att Fåglarnas boende är högt belägna 

I “Läroplanen för förskolan” (2018, s.9)  lyfts följande: "Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur/../”. Detta blir ett mål som bearbetas under denna aktivitet. 

Utförande:

Undervisningen sker i skogen, detta kopplat till Lpfö18 (2018, s. 9) där barnen ska ges möjlighet att utforska och undersöka olika naturmiljöer.

Börja med att rikta barnens blick upp mot trädkronorna, vad är det vi ser?

Här diskuteras det kring fåglar, hur de låter, hur de ser ut samt hur de bor.

Fortsätt med att be alla barn att blunda för att förstärka sin hörsel och lyssna efter fåglarnas ljud, fågelkvitter.

Efter detta visas 4 bilder på Sveriges vanligaste fåglar, vi diskuterar fåglarnas utseende och storlek. Enligt Lpfö18 (2018, s. 14) ska barnen få förutsättningar att utveckla kunskaper om djur.  

Barnen får sedan en varsin kikare gjord av toarullar.
Där får de använda synen för att se om de hittar någon fågel i närheten.

Några regler inför fågelskådningen med kikarna: 

• alla behöver vara tysta och försiktiga 

• man ska inte gå för nära fåglarna

• man ska hålla sig inom det avgränsade området 

Reglerna är viktiga då barnen ska uppmärksammas om att vara varsamma om djur och natur. Enligt Lpfö18 (2018, s. 9) ska barnen ges möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och natur. 

Barnen använder sina kikare för att observera fåglar. (om man inte hittar fåglar, kan man kika efter spår av fåglar som fjädrar)

Återsamling i gnuggcirkel, barnen får berätta vad de uppmärksammat i naturen. Diskussionen går vidare till fåglarnas olika sätt att bo på. Fågelbon uppmärksammas och bilder visas på hur ett fågelbo kan se ut samt vad det är gjort av.

En handduk läggs fram och barnen får gå runt och samla olika material som relaterar till fågelbon som till exempel: mossa, gräs, löv, kvistar. Det insamlade materialet läggs på handduken

Barnen samlas och materialet sorteras in i grupper utefter det vi hittat.

Tillsammans skapas ett fågelbo ihop med barnen, med hjälp av det insamlade materialet. Här kan man använda sig av bilderna på fågelbon som inspiration.
En dialog förs om vad som läggs underst, mitten och överst i boet. 

När boet är klart hittas ett lämpligt ställe att placera det på.
Här diskuteras boets placering med barnen och uppmärksammar att vi har fått se uppåt samt att fåglarna ej bygger sina boenden på marken. Fågelboet placeras därför en bit över mark, helst på gren eller i en buske och undervisningen avslutas. 

Referenslista:

Läroplan för förskolan. (2018). Skolverket. https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan